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Doing Gender im Klassenverband

Kapeller, Elisabeth (2017) Doing Gender im Klassenverband.
Masterarbeit, University of Vienna. Fakultät für Sozialwissenschaften
BetreuerIn: Elias, Marion

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DOI: 10.25365/thesis.48947
URN: urn:nbn:at:at-ubw:1-11570.52142.785667-1

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Abstract in German

Die Arbeit widmet sich der Konstruktion und Dekonstruktion von Geschlecht, dem Doing Gender und dem Undoing Gender der Schüler_innen einer vierten Volksschulklasse aus Wien. Analysiert werden Interaktionen zwischen Schüler_innen in denen Geschlecht hergestellt und verhandelt werden, sowie Feedbacks und Aussagen der Schüler_innen über Geschlechtlichkeit, die sie im Laufe von Malprojekten im Zuge des Action Research Prozesses, einem forschungsgeleiteten Einbeziehen der Schüler_innen, getroffen haben. Die Arbeit bietet einen Impuls für künftige methodische Herangehensweisen der Forschung an Doing Gender Prozessen durch Malprojekte. Sie zeigt die Verknüpfung des inter- und transdisziplinären Rahmens von Theorie- und Methodenangeboten der Gender Studies und den pädagogischen Part der Malprojektgestaltung.

Schlagwörter in Deutsch

Geschlechtskonstruktion / Schülerin / Schüler / Malprojekt / Malkurs / handlungsleitend / Geschlecht

Schlagwörter in Englisch

Doing Gender / Doing Difference / Gender / Race / Class / Action Research

Item Type: Hochschulschrift (Masterarbeit)
Author: Kapeller, Elisabeth
Title: Doing Gender im Klassenverband
Subtitle: Geschlechtsverhandlungen durch Action Research in Form von Malprojekten in einer vierten Wiener Volksschulklasse
Umfangsangabe: 102 Seiten
Institution: University of Vienna
Faculty: Fakultät für Sozialwissenschaften
Studiumsbezeichnung bzw.
Universitätslehrgang (ULG):
Masterstudium Gender Studies
Publication year: 2017
Language: ger ... Deutsch
Supervisor: Elias, Marion
Assessor: Elias, Marion
Classification: 02 Wissenschaft und Kultur allgemein > 02.00 Wissenschaft und Kultur allgemein: Allgemeines
02 Wissenschaft und Kultur allgemein > 02.10 Wissenschaft und Gesellschaft
AC Number: AC14525881
Item ID: 48947
(Das PDF-Layout ist ident mit der Druckausgabe der Hochschulschrift.)

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